对（9）来说，有三种理解：a.只要你单位同意，秘书组就负责解决报销食宿费、路费，安排住处，领取大会出席证的问题。b.只要你单位同意报销食宿费和路费，秘书组就负责解决安排住处、领取大会出席证的问题。c.只要你单位同意报销食宿费和路费、安排住处，秘书组就负责解决领取大会出席证的问题。对（10）来说，有两种理解，一种是会计将钱汇给了对方，一种是没将钱汇给对方。（9）将“路费”、“住处”后的逗号都改作顿号，（10）把“将”前的逗号去掉，歧义也就消除了。

　　6.看相关字眼在句子中是否存在多音现象。如：

　　（11）头发长得怪。

　　（12）这个人好说话。

　　对（11）来说，如果“长”读“cháng”，是说这个人留了长发，稀奇古怪，不多见；如果“长”读“zhǎng”，则是说这个人长了怪发。对（12）来说，如果“好”读“hào”，句子的意思是这个人喜欢说话；如果读“hǎo”，句子的意思则是这个人的工作容易做，和其谈事情易谈成功。这两个句子都是因为相关字眼存在多音而造成歧义。

　　7.看量词的使用是否恰当。如：

　　（13）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

　　（14）四个饭店的厨师都来了。

　　对（13）来说，可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。对（14）来说，可以理解为厨师是四个饭店的，也可理解为是一个饭店的。这两个句子都是因为量词使用不当造成了句子歧义。如果这两个句子将量词“个”改作“位”，句子的歧义就自然消除了。如果不这样改，（13）可将“个”改做“所”，（14）可将“个”改作“家”，也行。

　　8.看成分指向是否不同。如：

　　（15）祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。

　　谁高兴？是祁爱群高兴，还是援藏干部高兴？让人搞不明白。

　　9.看相关短语结构关系是否可以作不同理解。如：

　　（16）政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

　　“禁止取缔”可以理解为动宾关系，其意思就是不允许取缔；可以理解为并列关系，其意思就是禁止和取缔。

　　10.看“和”字是否造成歧义。如：

　　（17）天津和北京的部分地区下了雨。

　　可以理解为天津的部分地区和北京的部分地区下了雨，也可理解为北京的部分地区和整个天津地区都下了雨。这都是“和”字在作怪。