进入初三，一些基础差的学生因为学习压力大，跟不上老师讲课的进度，学习成绩开始下滑，成为学习困难学生，产生严重的自卑心理。有关老师表示，学困生脱困要从树立自信入手。

　　初三学习困难的学生当中，有许多是因为基础差，或者其他科目拉了后腿，导致总成绩不理想；有的学生学习态度不端正，没有在课堂上掌握好知识点，在多次考试中成绩总是呈现“走下坡路”的趋势，造成了他们的自卑心理，觉得自己不如他人。

　　北京石油附中初三生张丽（化名）说：“我不是不想学习，可是就算我努力，成绩也提不上去，我对明年考上本校的高中都没信心。”行知中学的初三生王强（化名）是借读生，基础知识本来就不好，数﹑理、化学起来非常费劲。每堂课上课前的几分钟能听进去，但随着知识点的增多加难，他说自己便开始昏昏欲睡，听理科老师讲课如同听天书，一节课下来，什么收获都没有。

　　面对初三生这种学习不自信的心态，家长们更是忧心忡忡。初三家长孙先生说：“我们也希望孩子能把成绩赶上去，但孩子对学习一点儿信心都没有，上课听课的效果也不好，每次考试的成绩都不理想，孩子也很郁闷，真不知道怎么办才好。”

　　初三学习困难的孩子如何树立自信呢？北京理工大学附中的张海燕老师认为，首先，要给自己制定近期目标，每一次考试前可制定一个经努力能达到的分数线，争取每次考试成绩有进步。不要把自己和成绩好的学生相比，要和自己比，通过考试分数的提升来增加自信心。其次，要对成绩有可能提升的科目多复习，多向老师和同学请教。再次，还要自我鼓励，树立信心，在潜意识里告诉自己“我行，我一定可以”。即使失败，也不要气馁，要总结经验吸取教训，查漏补缺，培养知难而上的学习精神，用积极的心态面对学习。

　　老师要帮助特“困”生找回信心。对学得好的科目多鼓励；课上多给展示机会，帮助他们排除不自信的心理障碍。家长也要帮孩子树立信心。不要表现出对孩子失望的情绪，要多和孩子沟通，共同寻找成绩不好的原因，为孩子创造利于成长的学习环境。

　　北京考试报·任艳梅