昨天，我给高三学生小F做完学习咨询之后，小F的母亲问了我一个问题，如何在高三对孩子进行必要的鼓励和批评，尤其让她头痛的是不知如何批评，怎样才能既给孩子提了醒，又没有挫伤孩子的积极性。对此，我给她讲了一些关于积极心理暗示的知识，同时，给她讲了一个关于我自己学习和成长的小故事。

　　我的童年是在山东龙口老家爷爷奶奶身边度过的，现在爷爷已经去世了，九十高龄的奶奶身体非常健康，每次回家看望她都是我最开心的事情。小时候，奶奶把我视作心肝宝贝，不管干什么基本都是顺着我、护着我。每次我有些许进步，奶奶从来都不吝啬溢美之词，当然，这种表扬其实是非常简单和质朴的；每当这个时候，我都会不由自主地更加努力。用今天的话来说，奶奶对我的教育可以算是标准的赏识教育了。

　　我长大成年以后，尤其是系统学习了教育心理学之后，才更加发现奶奶在教育我的过程中的伟大之处。其中，有一句她老人家挂在嘴边的批评，可以说对我的学习和成长帮助巨大。其实，奶奶不懂教育，连字都不认识，每次她批评我的时候，都是满脸带着宽容和欣慰的笑容，一边拿手指着我，一边用老家话说：“你又骄傲了！”当时，每次听到奶奶这句话，我都会有一种说不出来的感受，很开心同时也会有警醒的感觉。现在，从心理学的角度来看，奶奶的这句话是非常了不起的，它是一句极棒的、带有强烈心理暗示的批评！其潜台词就是，“你其实做得很不错了，不过，有些骄傲，要注意！”看似批评的一句话，却包含了非常积极的心理暗示，正是这样的一句话，推动我不断向前。1988年，也就是我上高三那年，更是如此，我正是在奶奶数十次这样的批评中，小心谨慎地保持成绩稳定，顺利地考入了清华大学自动化系。

　　高三这一年，考生们的压力是非常巨大的。家长在批评的时候稍有过火，就可能“火星四溅”导致冲突，从而影响孩子们的学习。所以，建议家长朋友们，学习一下积极的心理暗示，巧妙地结合孩子的特点，让孩子愉快轻松地接纳意见。

宋少卫