祈，希望；使，支使。祈使就是要求或希望别人做些什么或不做些什么。在标题中，作者直接写明应该做什么，或不应该做什么，这，我们称为祈使式标题。
例如《把童年还给中学生》：
“把童年还给中学生！”这句话出自著名作家巴金之口，也是我们广大中学生发自心灵的呼声。也许有人要问：“你们中学生已经步入青年人的行列了，已经是大人了，干吗还要留恋 着童年时代呢？”
其实不然。我们中学生虽然已经是“青年”了，但是，我们毕竟还未成熟。我们的心中，仍然完完整整地保留着童年那一段美好的时光。我们的心，仍然是充满幻想的童心。特别是当我们被大量的作业压得喘不过气来的时候，就会不知不觉地想到：唉，假如我是个孩子，那该多好！无忧无虑，完全没有那么多的作业来烦我，而且我还可以不受拘束地去干我所爱做 的事情……“
是的，在我们中学生心目中，最感到失望的就是：负担太重，没有时间自由发展。我们的爱好被一道道繁琐的题目禁锢了。我们有时还会受到许多“非议”：“不是小孩了，还那么不 用心！整天干些什么？把课本上的东西学好才有用！”
难道真的“把课本上的东西学好了”就有用了吗？凭自己的爱好去搞搞小发明、唱唱歌、练练字是无用的吗？试想，如果这样，到2000年，我们的社会还有发明家、歌唱家、书法家吗？ 那肯定不会有了，随处可见的是一个个架着近视眼镜的“书呆子”。
据说，在美国，有一所有趣的学校，那里的学生除了学习一些必学的课程以外，其余的时间都让学生自由学习，发展他们自己的爱好、兴趣。我想，那里的学生一定不会感到负担太重，因为他们所学的大多是自己感兴趣的。这个学校的做法很值得我们学习和借鉴。
“把童年还给中学生”，这个看起来十分滑稽的问题，却有不少人是能懂得它真正的含义：我们中学生仍然在忍受着课业负担太重，遭受着没有时间自由发展的恶劣环境的折磨啊！
这篇文章，作者就某些学校片面追求升学率，以致学生“负担太重，没时间自由发展”的问题进行了阐述，并流露出“把童年还给中学生”的呼唤。因此，作者以“把童年还给中学生 ”为题，反映了中学生包括作者自己的渴望。 | 
