武国屏

　　人进入学生时代，就要和书打交道，而且无论家庭、学校，还是学生个人，都希望自己能早日成材。所以，以“读书·成材”为话题来写文章，应该说人人都可动笔，人人都有话可说。恢复高考制度以来，全国性高考作文虽然没有直接以此为内容命题，但旁及此类话题的高考命题却时有所见。例如，1984年，针对同学和教师关于作文所反映的情况，要求考生联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心写议论文；1989年，就高三学生填报志愿问题，要求考生给自己的好友写信，帮助他解除由此而产生的困惑或苦恼，等等，都涉及“读书”“成材”的问题。因此，对此类话题，同学们在训练中应该密切关注。

　　这类话题作文要突破升级，我想，应该注意以下几点。

　　第一，吃透命题意图，审准题意。如果行文无视命题的旨意，拿到题不管三七二十一，就大谈特谈“成材”问题，是很容易有悖命题意图，不合题意要求的。

　　第二，选择合适的文体，扬长避短。话题作文在文体的选择上是很宽泛的，这为学生展示自己的写作才华、张扬自己的写作个性留下了广阔的空间。如果记叙，除交代清事件的过程之外，还要能从材料中挖掘一点内涵，最好能有画龙点睛之笔；至于写法，则可以采用日记体、对话体、故事集锦式等来增强作文的生动性。如果议论（比如“成材”话题），似乎可采用层进的结构，按逆境（或“顺境”）有利于人才成长→逆境成才（或“顺境成才”）典型举隅→不怕逆境，珍惜顺境（或“珍惜顺境，不怕逆境”）的思路展开，既可对民族历史的进程加以观照，也可深层议论个体自身发展对国家昌盛所起的作用。

　　第三，注意材料积累，丰满血肉。写文章应该既有筋骨，又有血肉。这样才能内蕴丰富，隽永深刻。如何臻于此境？这就须靠平时的积累。

　　积累的途径有两条：其一，多读书。书籍报刊上的名言警句，鲜活事例，应该见到就抄录，抄下就诵读背会。其二，勤观察。除了读有字之书，还要读生活这本无字之书。大千世界，高山巨川，花草虫鱼，风土人情，社会百态，无所不有，无所不包。对我们来说，可观察、可思考、可品味、可感悟的东西实在太多了。只要做生活的有心人，写作的源头活水就会不断注入心底，流淌在笔下。

　　[作者介绍]

　　武国屏，山西大学中文系毕业，特级教师，中国青少年写作研究中心常务理事、学术委员会副主席。长期从事中学语文教育教学和研究工作，致力于中学语文教改，并做出突出贡献。1983年被评为山西省人大代表，1985年荣获山西省劳动模范称号。在各种报刊上发表论文100多篇，出版专著《同题议论文评析》《中学生作文训练册》《学会读——高中生阅读提高50步》，并主编《中国高考金题在线·语文》等书。