他说，学校的教学管理本来就做得不好，面对评估，唯有造假才能过关。因此，学校也与其他高校一样迅速地在毕业论文、学生试卷、教案、讲义等方面“查漏补缺”，并美其名曰“以评促改”。

　　“这太要命了，每天都开会，整天跑过来跑过去，这半年压根儿没有做什么事情，稍微想看看书，琢磨点专业方面的东西，却根本没有时间，想开个学术研讨会都完全不可能。”

　　当然，高校内也并不是所有的人对于造假都怨声载道。北京某高校内一个打字复印店的员工就很兴奋，他介绍，从他们店打印的材料拿出来，全部用盒子装着，可以堆满一间教室，“成绩是靠纸张堆积出来的嘛”。

　　逼着造假伤的是学校内在精神

　　为了评估能取得满意的成绩，许多高校都使出了浑身解数，想方设法增加师生员工的压力，使他们接受现实。

　　首先是召开全校性的大会。孙黄老师说，虽然正式评估要到2007年年中进行，但他们学校的全校性大会就已经开过两次了。“大会上，有领导语气非常强硬，说谁把事情办砸了，谁就得走人”。

　　而类似于湖南嘉禾拆迁中“谁影响我发展一阵子，我影响他发展一辈子”口号的“谁砸学校的牌子，学校就砸谁的饭碗”等口号也会出自一些高校领导之口。“他们的气势哪里还像个大学教授高级知识分子？”一位老师评价。

　　中南地区某高校在前不久搞了一次迎接本科教学评估誓师大会，在该校新校区的广场上，校长说一句，师生跟着念一句。“争创优秀，力战过关”等口号激扬澎湃。一个老师说，心理压力特别大，以至于此后回家几天都没有睡好觉，一遍遍想着自己的教案、试卷、论文是否会出现问题。